如果你想启发你的孩子，你应该为你的孩子创造一个丰富多彩的生活环境。例如，经常会向婴儿展示五颜六色的球、旗帜、图画、塑料娃娃和各种新奇玩具；经常抱着他听音乐，用手中的声音摇动玩具，从而刺激孩子的感官，从而使大脑皮层发生微妙的变化。心理学家比较了生活在不同环境中的婴儿，其中一个在缺乏刺激的环境中，另一个在正常家庭中，后者的智力远远低于后者。

当孩子稍大一点时，玩耍的能力很强，最好给他买些积木来玩，或者买桶、铲子、挖院子玩，或者故意让他们听儿童广播、看电影和看电视。带孩子去动物园，让他们遇到活泼的猴子、大块头大象、高大的长颈鹿，或者到野外去看各种各样的花、树、庄稼，可以为孩子们提供大量的感性材料，创造一个新鲜而令人兴奋的环境，让孩子们可以接受教育。

这是另一个重要的方式，打开儿童的智慧之门，培养儿童的谨慎和有很强的能力来观察周围的事物。例如，在一簇花坛前，父母应该教他们的孩子如何比较花、叶、花瓣、颜色，以及鸟类在树上鸣叫的区别等等。比较是掌握事物的特征，是理解大工作世界所必须掌握的能力。孩子稍大一点，尤其是男孩，给他点东西，他总是很容易摸，拆开，过了一会儿，把一个好玩具撕成碎片，连闹钟，收音机都要打开看看他们为什么动，会响的。

这时，一些家长经常指责自己的孩子不关心事情，也没有充分认识到这是孩子在掌握知识。一旦孩子移动，他就会发现各个组成部分之间的联系，并揭开其中的奥秘，从而增加知识和发展智力。因此，在这种情况下，父母批评孩子不要随便拆掉好的结局，同时也要尽量创造条件，拆旧玩具，敲他们，画些画，做一个小工具。你知道，这也是一项智力投资。

心理学家的研究表明，儿童在发布第一个单词之前有很长的准备时间，他们实际上在发音之前就了解了简单语言对成年人的意义。因此，在这个时候，儿童根据成年人的要求做许多行动。语言是思考的工具，是儿童智力发展的重要组成部分。因此，儿童从一岁起就应该接受语言技能的培训。有些孩子说得太晚不好，父母也不主动地训练孩子说高尚的语言。

一般来说，成年人经常和孩子交谈，用最简单的单词来教发音，随着时间的推移，孩子会说话。一些研究表明，孩子开始在2岁到4岁之间发展书面语言，而另一些研究显示，在2岁到8岁之间，孩子可以识别500个单词。可以看出，父母应该尽快扩大孩子的智力活动。年轻的父母、孩子和其他人的孩子、男孩和女孩也会有所不同，根据这些差异和特点，根据他们的才能来教他们，引导孩子尽早启蒙。